隨著科技成為我們溝通、學習和與世界互動的核心，許多地區的學生仍然缺乏數位技能，無法發揮他們的全部潛力。
縮小這個數位鴻溝不僅提供了一條通往經濟繁榮的具體道路，還是全球道德人工智慧（AI）發展的基礎。人工智慧中的偏見可能導致不公平的結果，延續不平等並加強現有的刻板印象。
這些偏見可能源於用來訓練人工智慧模型的數據、開發者的多樣性不足以及算法中嵌入的假設。
在人工智慧的背景下，數位素養不僅僅是了解如何使用科技，還需要能夠參與底層模型、數據收集和使用，以及理解算法如何做出決策。
我的好朋友和同事，SAS（SAS Institute Inc.）數據倫理實踐副總裁Reggie Townsend簡潔地指出：“…如果沒有那些有生活經驗的人來告訴我們如何發展，延續和加劇社會不平等的風險是非常高的。”
SAS致力於提升全球的數位素養，幫助解決當前的生活質量挑戰，並為未來的勞動力提供所需的知識。
隨著2024年即將結束，我想特別介紹一些我們在全球支持的優秀項目，幫助年輕人獲得先進的數位技能：
透過實踐學習培養未來領袖
埃及商業國際銀行（CIB）實習計劃正在培養金融和數位領域的下一代領袖，通過理論學習與實踐經驗相結合。
通過這個計劃，CIB的實習生獲得了SAS的內容和工具，讓他們能夠將數據分析技能直接應用於現實項目中。這個計劃取得了驚人的成果，超過17,000名學生完成了課程，並獲得了超過22,000個數位SAS徽章來展示他們的專業知識。
在資源不足的地區培養勞動力
在非洲，創新的培訓模式正在縮小教育與就業之間的差距。與非洲最大的行動網路運營商MTN合作，100名畢業生在12個運營國家接受了培訓。通過聘用當地講師並解決某些地方缺乏電力的挑戰，這個計劃使教育變得更容易獲得且更具文化相關性。
因此，交付了146個SAS認證，其中19名學生獲得了具有挑戰性的SAS數據科學資格。此外，MTN還聘用了超過20名參加該計劃的學生。
由於上述兩個項目採取的創新方法，SAS獲得了2024年CEdMA Enterprise創新獎。這是一個全球領先的培訓高管和專業人士的組織，該獎項突顯了SAS在向發展中的非洲國家提供人工智慧、分析和數據科學技能培訓方面的承諾。
讓數位教育對所有人都可及
可及性是數位教育的一個關鍵挑戰。像南非的#Coding4Mandela比賽這樣的倡議正在直面這一挑戰。納爾遜·曼德拉大學（Nelson Mandela University）和Leva基金會的合作教學編程，無需電腦，從而使數位教育變得更可及。
SAS在2024年作為主要贊助商，持續支持這一活動，觸及南非數千名學生。SAS通過提供編程工具包和培訓課程，促進持續學習。這一倡議向納爾遜·曼德拉持久的信念致敬，即教育可以改變生活並塑造未來。
推進道德人工智慧教育
為了幫助建立一個更具多樣性的全球人工智慧勞動力，SAS與英聯邦秘書處合作。通過這次合作，SAS向英聯邦秘書處的英聯邦人工智慧聯盟（Commonwealth AI Consortium, CAI）捐贈了價值1000萬美元的軟體、計算能力和培訓。這一倡議旨在幫助高等教育學生學會如何負責任地使用人工智慧。
縮小這個數位鴻溝不僅提供了一條通往經濟繁榮的具體道路，還是全球道德人工智慧發展的基礎。
這一合作將最初專注於加勒比地區，然後擴展到其他英聯邦國家，在五年內培訓10,000名學生和教育工作者。學生們也被鼓勵通過參加SAS好奇杯（SAS Curiosity Cup）和SAS黑客馬拉松（SAS Hackathon）來獲得實踐經驗，應用他們新發展的分析技能。
透過數位技能塑造更光明的未來
賦予社區數位素養不僅僅是教授技能，還是打開機會之門，促進創新，建立更公平的未來。無論是在埃及培訓未來領袖、克服挑戰以在非洲培養人才，還是全球推進道德人工智慧教育，這些倡議都在塑造一代人，讓他們在數位世界中茁壯成長。
這些努力的影響是明顯的：生活正在被改變，經濟正在增強，為更具包容性的全球勞動力奠定基礎。通過持續投資於教育和夥伴關係，我們可以確保在數位時代沒有人被落下。一起來，我們不僅是在縮小數位鴻溝，而是在為所有人鋪平更光明的未來。
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新聞來源
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